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血液(6)

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来源: 2001-11-29 1:39:18

拓展:投影出示一段资料:让学生阅读并讨论。
“能够输血是本世纪伟大的医疗成就之一,尽管输血面临着巨大的挑战—— 一些血液疾病的危险,如艾滋病、乙肝等。但是,人类在医学领域的进展使我们相信,献血是安全的,输血也是安全的。不过,医学最终比不上这样一个‘奇迹’:成千上万的志愿者心甘情愿把鲜血捐献出来,以挽救他们从未谋面,不曾相识的人的生命”。——美国红十字会主席:伊丽莎白·汉福德·多尔
1、 讨论题目:
2、 在当今社会中,输血面临巨大的挑战,你认为挑战来自何方?
谈谈你对文中“奇迹”一词的看法。
在讨论中,教师以平等的一员加入讨论,并提出自己的看法。
第四章  板书设计:
第一节 血液
探究活动
 “血型鉴定”
实验目的:理解血型与输血的关系,提倡义务献血。
材料用具:
模拟配置“A型血”(0.02mol/L Pb(NO3)2,硝酸铅),“B型血”(0.02mol/L BaCl2 ,氯化钡),“O型血”(蒸馏水),“AB型血(上述“A型血”和“B型血”等量混合)和“A型血清”(0.02mol/L AgNO3,硝酸银),“B型血清”(0.02mol/L NaI,碘化钠);载玻片,吸管等。
方法步骤:
(1)教师将配置好的4种“血液”分别标上“赵”、“钱”、“孙”、“李”,表示分别取自4位车祸伤员,他们急需输血。
讨论:阅读以下资料,设计如何利用“A型血清”“B型血清”确定4人血型的方案。