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约数和倍数的意义(3)

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来源: 2005-10-7 8:16:33

三、全课小结
这节课,我们在进一步研究整除的基础上又学到了什么?通过学习你知道了什么?
(板书课题:约数和倍数的意义)
四、随堂练习
1、下面的说法对吗?说出理由.
(1)因为36÷9=4,所以36是倍数,9是约数.
(2)57是3的倍数.
(3)1是1、2、3、4、5,…的约数.
2、下面的数,哪些是60的约数,哪些是6的倍数?
3  4  12 16  24 60
教师说明:一个数可以是另一个数的约数,也可以是某个数的倍数.
3、下面的说法对吗?为什么?
 (1)1.8能被0.2除尽.( ) 1.8能被0.2整除.( )
1.8是0.2的倍数.( ) 1.8是0.2的9倍.( )
 (2)若 a÷b=10,那么:
a一定是b的倍数.( ) a能被b整除.( )
b可能是a的约数.( ) a能被b除尽.( )
五、布置作业
1、先写出下面每个数的约数,再写出下面每个数的倍数(按照从小到大的顺序各写5个)
10 13 36
2、在下面的圈里填上适当的数.
六、板书设计
约数和倍数的意义
探究活动
动脑筋离课堂
游戏目的
1、巩固约数和倍数的意义.
2、树立敢于探索的勇气和信心.
游戏规则
老师出示一张卡片,如果学生的学号数是卡片上的数的倍数,就可以走开.走的时候,必须先走到讲台前,大声说一句话,再走出教室.学生说的一句话,可以是“几是几的倍数”、“几是几的约数”或“几能被几整除’其中的任意一句.”