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1和2的认识

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来源: 2005-12-15 15:43:26

教学目标
1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2.
2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”.
3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真.
教学重点
理解1和2的含义,掌握2的组成.
教学难点
正确书写1和2.
教学过程
一、谈话导入:
师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕.
二、教学1的认识
1.观察主题图
出示图片“1的主题图”.
问:图上画的是什么?
师:你看,这个同学写字多认真呀!
请你数一数,图中数量是1的都有什么?
生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本.
师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”.
出示数字卡片“1”(印刷体的).
2.理解1的含义
出示图片“小鹿图”.
问:这是几只小鹿?用数字几来表示?
师:请你举起一根小棒.
问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?
学生举例.
3.指导写“1”
师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕.
演示动画“1的写法”.
师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么?
生:像小棍.
师 :请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写.
三、 教学2的认识
1.观察主题图
出示动画“2的认识”.
师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?
数一数他们的数量.
生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机.
师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示.这就是数字“2”.
出示数字卡片“2”(印刷体的).
问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?
生:像小鸭子在游水.
2.理解2的含义
(1)(继续出示动画“2的认识”):河中有两只小鸭子游水.
问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?
找一找自己的身上长着几个2?
生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等.
(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2.
(3)学生数圆片:
问:1的后面是几?2的前面是几?
(4)比大小
出示实物图:教材第8页中间的方块图.
师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2)
右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1)
2和1比,结果怎么样?
生:2比1多.
师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“>”
这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”.
学生练习读.
(5)2的组成
依次出示2片枫叶图,演示1再添上1.
问:这是几片枫叶?用几来表示?
2是由几和几组成的呢?
板书:
学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2.
学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2.
2根可以分成1根和1根.
3.指导写“2”
(出示动画“2的写法”):演示2的写法.
学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2.
四、 巩固练习
1.出示动画“1、2的认识”:观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁?
2.用手指练习数的组成.左、右手各举一个手指.
问:1和1组成几? 答:1和1组成2.(两手指合并)