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待人宽厚(3)

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来源: 2004-11-24 19:02:04

3、 联系自己的实际,说一说,遇到下面情况,自己会怎样做。
①当别人错怪了你,未向你道歉时……
②当别人无意中弄脏了你的衣服时……
③当别人在气头上对你说了气话时……
(主要目的使学生联系实际,深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联系实际时,结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路,让学生说出在其它情况下,自己应当怎样做。)
小结:宽厚是中华民族的传统美德,我们人人应当以健康的心理,学会谅解别人,不在小是小非上斤斤计较 。只有这样才能使人际关系和谐,增强团结。
四、运用观点、辨析练习
1、 看投影:(课后评议题)
提问:张娟这样做好吗?请你谈谈自己的看法。
(学生通过讨论,认识到在待人宽厚方面:首先吴蕾冤枉张娟是不对的,知错后主动道歉是对的;张娟受到冤枉非常气愤,当时的心情是可以理解的,但是,不依不饶是不对的,别人主动道歉,就应当宽容别人,不应当的理不饶人。)
2、 投影辨析:说一说,他们应当怎样做?
①投影一:小名有一本十分讨人喜欢的漫画书,同学小强借着看时,不小心个弄脏了。小名应当怎样做?
(引导学生懂得,同学不是故意的,他无意中损坏了你的东西,应当谅解。在小事上,不和同学斤斤计较。)
②投影二:同学们在一起玩,小李把果皮、易拉罐随手扔到路边,张明和同学们一起批评小李不应当这样,并且要求小李捡起来,扔到垃圾箱里。小李认为,大家这样是跟他过不去,不能待人宽厚。小李的认识对吗?
(引导学生认识,待人宽厚不等于对错误现象不批评,只要从友善出发,善意地帮助同学改正缺点,就是正确的。小李应当正确的理解待人宽厚。)
③投影三:在汽车上,由于人多十分拥挤,小倩被别人踩了一脚,新鞋黑了一大块,心里十分懊恼。这时,那个人不但不道歉,反而怪小倩自己不留神。小倩这时应当怎样办?
(小倩首先应当想,别人并不是故意以的,应当原谅他;即使那个人不懂得礼貌,不主动道歉,也不为自己受到损失,而与别人争吵,影响了乘车秩序,这才是宽厚待人。宽厚待人要从我做起。)
小结:同学们能通过讨论,进一步理解了待人宽厚的道理,培养待人宽厚的好品质要从自己做起,从一点一滴小事做起。
五、总结全课
同学们,宽厚待人是一个人的好品质,也是中华民族的传统美德,我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质,就会培养爽朗的性格、健康的心理,与别人建立良好的人际关系,对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人,从现在做起,从我做起。
板书设计:
探究活动
一、听一听、讲一讲、想一想
1、与父母说一说待人宽厚的话题。听一听他们的见解。
2、请你找一找待人宽厚的事例,讲给大家听。
3、想一想自己以前的做法,看看是否做到了宽厚待人,谈谈利与弊。