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用整十数乘

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来源: 2005-7-18 15:43:26

课题:用整十数乘
教学目标
1.用整十数乘的口算算理及口算方法.
2.培养学生判断、推理能力.
3.培养学生思维灵活性,激发学生学习兴趣.感受知识的内在联系的逻辑之美.
教学重点
用整十数乘的算理和方法.
教学难点
用整十数乘的算理.
教学步骤
一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法(二)”】.
1.口算:
15×3 18×2 12×5 14×4 16×2
25×2 35×2 32×3 26×2 25×4
150×2 280×2 240×3 160×6 220×4
2.140×3可以怎样口算?
二、探究知识.
1.教学例3.【继续演示课件“口算乘法(二)”】
(1)教师出示例3的乒乓球挂图,如下:
用纸盖住最右边的一袋,提问:
(2)“这里有几袋乒乓球?每袋几个?要求一共有多少个乒乓球,怎样列式计算?”学生回答后,教师板书: 5×9=45(个)
(3)接着露出盖住的那袋乒乓球,提问:“刚才有9袋乒乓球,一共有45个.再增加1袋,是几袋?一共有多少个乒乓球?”
指名回答,教师板书:5×10=50 师问:你是怎么想的?
(因为9个5是45,45+5=50,也就是10个5就是50)
(5)反馈:
4×10= 6×10= 7×10= 9×10=
使学生讨论后明确:一个数乘10,只要在这个数后面添一个0.
(6)类推:
11×10= 12×10= 24×10=
2.教学例4:口算6×40【继续演示课件“口算乘法(二)”】
(1)出示投影,使学生明确:每盒有6个皮球,20盒共有多少个皮球?
 (2)引导学生分组讨论、交流,说一说自己的想法.
(每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少个皮球?
即2个6是12, 10个12是120.)
(3)反馈练习:12×20= 31×30= 11×50=
(4)小结:用整十数乘,先用0前面的数与这个数相乘,再在所得的积后面添一个0.
三、随堂练习.
结合今天所学的新知识,我们来玩一个游戏.听要求,全体同学起立,手里都举着一张可写数字的卡片,老师举起一个算式,如果你写对得数,就可以坐下来,请周围的同学帮助和监督.好吗?(如果最后还有站着的同学,请别的同学帮助找到答案.)
13×4= 43×2= 28×3= 250×2=
5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=
21×20= 34×20= 11×70= 12×50=
同学们都重新坐到了自己的位子上,说明大家都掌握了今天所学的知识,为了我们的进步,给自己一个热烈的掌声.
四、全课小结.
我们今天学习了用整十乘的口算乘法,大家通过乘法口诀,学会了乘数是整十数的口算方法,并找到了口算规律.课后大家可以互相比赛,练习看谁的口算最准确.
五、布置作业.
1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8
8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)
2、王老师买排球用了40元,买篮球用的钱数是排球的3倍.王老师买求一共用了多少元?
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