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关于国外母语教材(2)

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来源: 2005-5-3 0:32:00

3.重视母语教材的文化构成,以此形成学生的国家观念、公民意识和符合时代发展的价值观。
各国教材都将本国文字作为"首选对象",法国强调"将学习文学作品与培养公民意识结合起来"。德国、英国、俄罗斯等国母语教材指定的阅读作品和课文,本国传统文化都占有绝对高的比例,各国的国家主流思想、价值观得以充分体现。所选文章在"热爱祖国、关怀人类、创新进取、乐观向上、实事求是、团结合作、诚实负责"等价值追求上,都力求站在时代的前列,培养符合世界发展潮流的"合格公民"。这些或明白提出、或深含其中的教育目标与生动感人的教材内容融为一体,生动活泼而又深刻有感染力,很容易为学生接受。
新加坡中小学华文教学大纲明确规定了选材范围的八大主题和相应的副题。八大主题为:人际关系、社区与国家、外国文化与事物、华族文化与传统价值、想像与幻想、科技天地、自认世界、卫生与健康。在人际关系主题中,相应的副题为个人、家庭、学校、朋友。从中可以看出他们在母语教学中都重视学生的国家观念、公民意识和基本的价值观的形成。
4.教材内容贴近现实生活,并注重对现代科学技术的介绍,注意各学科内容的融合。
如新加坡小学4年级教材,从喜爱的学校娱乐活动到多种野外生活,无不是少年儿童熟悉的内容。美国小学5年级学生的一篇关于颜色的阅读文章涉及到环境布置、双盲心理测试、商业操作、流行时尚、个性展现等许多有趣的生活知识。中学生阅读里关于音乐的文章涉及到黑人苦难、音乐风格、音乐商机、销售统计等多方面内容,既活泼又有深度。关于"现代科技在电影虚构中的作用"的阅读文章以《星球大战》《回到未来》等影片制作的真实故事,介绍各种巧妙的虚构和现代技术运用产生的社会效益和经济效益。有时候,使人感到这样的课文既是文学作品又是经济学、社会学和自然科学的普及读物。
5.教材精选插图、照片、图表,精心设计,图文并茂。
教材中的插图、照片不仅清晰、漂亮,而且能显示出编写者的文化修养和现代意识。教材中出现的照片往往有更深层次的文化内涵:如照片里出现的男性、女性,白人、有色人种,健康人、残疾人等都显得自信、自尊,从而体现了编写者的性别平等、种族平等、人人平等的价值观。配合课文和写作活动出现的历史遗址、艺术作品多在文化史上有地位、有影响,即使不加说明也显示其较高的文化品位。低年级的教材趣味性、情节性强,常有系列故事安排,围绕中心角色(如小猫迈克)学词、学句、学文、学习做人。
有关详细内容可参见华中师大语文标准组编译的《国外语言教材与教学案例分析》《宾州阅读评价手册》,江苏教育出版社《外语文教材评介》等书。
本章参考资料
1.美国若干州英语课程标准
2.加拿大安大略省语言课程标准(1997年)
3.英格兰和威尔士地区英语教学大纲
4.日本语言课程标准
5.法国语文课程标准
6.澳大利亚西北部地区课程标准(1999年)学生成绩达标及评价
7.《中外母语课程标准译编》(江苏教育出版社2000年9月版)