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中学政治教师的语言特色(3)

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来源: 2004-7-19 14:22:00

第三,学生思想实际。对学生进行思想道德教育,是政治课教学的重要内容和落脚点。思想道德教育的内容、形式和方法,是一个值得重视的大课题。笔者认为,结合教材,针对学生的思想实际,进行有的放矢的教育,是实施思想道德教育的有效途径。这里的关键是“有的放矢”。高中学生,特别是毕业班学生,长时间地学习、生活在校园里,“两耳不闻窗外事”,电视、广播难以接触,读报时间常被挤占,对国内外发生的许多大事或道听途说,或一知半解,从而直接影响到他们的知识视野甚至价值取向。如1996年的美国大癣中美知识产权谈判等,学生囿于分析能力的欠缺,往往只知其一,不知其二,有时甚至会得出错误的结论。针对这一情况,教师有责任讲述美国大选的真实情况,以及中美知识产权谈判的来龙去脉,揭示出美国资产阶级民主的实质和我国对外关系的原则立场,以坚定他们的社会主义信念。再如:我国农业基础簿弱,国有大中型企业的发展遇到了许多困难和问题,这本应是青年学生关注的焦点之一,但许多学生就是不敢把这些话写进相关的试卷里。针对这一情况,教师应要求学生正视现实,以增强他们为国家强盛和民族振兴而奋斗的责任感和使命感。总之,在改革开放大潮的冲击下,青年学生思想活跃,什么思想苗头都有可能出现,不失时机有的放矢地对他们进行思想教育,是时代赋予我们政治教师的历史使命。