★ 当前位置:首页 - 中小学教育研究 - /教育论文/音乐论文 - 正文

让学生展开“音乐想象”的翅膀(2)

[]
来源: 2003-6-3 13:54:00

四、舞蹈表演是“音乐想象”的拓展。 自古以来,舞蹈与音乐就是一对有机的结合体,是形体美与音乐美的交融。
《乐记·师乙篇》记载道:“故歌之为言也,……嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也。”说的是唱歌唱到激动时,不知不觉手也舞起来了,脚也跳起来了。
由此可见,舞蹈是唱歌时感情的升华。如果音乐教学中,能做到根据歌曲的内容,创作一些舞蹈动作,让学生边唱边表演,定能加深学生对歌曲的内心体验与理解,拓展学生的“音乐想象”。例如,学习第五册《鹰》这首歌曲时,可以根据歌曲的“律动”,编一些雄鹰飞翔的舞蹈动作让学生模仿。演唱时,随着歌曲的节奏与旋律,学生们挥动手臂,如同一只只雄鹰上下翻飞,展翅翱翔。又如,学完了第八册《蓝蓝的天》这首歌后,在老师的指导下,让学生根据歌曲中描写的藏族孩子接阿妈回家园的事情,编成舞蹈,自唱自跳,不仅激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,而且舞和曲结合紧密、妥贴,展现了一群活泼可爱的孩子助人为乐的生动画面,有助于学生“音乐想象”的进一步展开。
唱歌是小学音乐教学的重要内容之一。唱歌教学只有通过“音乐想象”这一 重要环节,才能达到音乐教学的目的和完成音乐教学的任务。所以上好唱歌课不仅仅是方法和手段的问题,而且还是一个充分发挥形象思维的作用、培养学生音乐想象力的问题:只有认识到这一点,才有可能进一步提高学生的审美素质,推动唱歌课教学质量的提高。