教学研究/教学论文-小学语文资料

标题正文二者

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着眼实效　灵活安排 [ 2002-4-30]
在识字教学中抓好两点一面 [ 2002-4-29]
在识字教学中培养学生的整体素质 [ 2002-4-29]
在趣味识字中开发学生的智力 [ 2002-4-29]
阅读识字──轻松有效的识字法 [ 2002-4-29]
寓识字于编说故事之中 [ 2002-4-29]
有效地学习生字词 [ 2002-4-29]
引导学生在生活中识字 [ 2002-4-29]
以趣为径　培养学生的识字读写能力 [ 2002-4-29]
一年级识字教学学法指导例谈 [ 2002-4-29]
新教材识字教学点滴谈 [ 2002-4-29]
写字教学要突出一个“导”字 [ 2002-4-28]
写字教学“五步曲” [ 2002-4-28]
我教“辛”和“幸” [ 2002-4-28]
贴近学生生活拓宽识字领域 [ 2002-4-28]
提高识字教学效果的途径 [ 2002-4-28]
双改双写──生字教学的新尝试 [ 2002-4-28]
识字教学点滴谈 [ 2002-4-28]
识字教学的新探索 [ 2002-4-28]
识用结合　增强识字与生活的联系 [ 2002-4-28]
让一年级的孩子乐于识字　学会阅读 [ 2002-4-27]
发展性课堂教学的评价机制与评价策略 [ 2002-4-27]
引领学生走进快乐语文世界 [ 2002-4-27]
郑板桥的“熟—生—巧” [ 2002-4-27]
在作文教学中培养学生的自我感知能力 [ 2002-4-27]
调查·引路·领悟 [ 2002-4-27]
“立诚”是做人与作文的理想境界──学习实践叶老作文教育思想的思考 [ 2002-4-27]
在语文教学中培养学生的思维品质 [ 2002-4-27]
发挥诗词歌赋在语文教学中的作用 [ 2002-4-27]
“质疑导读法”浅探 [ 2002-4-27]
提高学生作文能力的有效方法——作文三步法 [ 2002-4-26]
快乐语文，快乐课堂 [ 2002-4-26]
考场作文得分捷径 [ 2002-4-26]
给作文穿上漂亮的外衣 [ 2002-4-26]
教师下水作文——父亲的形象 [ 2002-4-26]
考场作文如何开好头 [ 2002-4-26]
作文复习大家用 [ 2002-4-26]
谈谈小学语文第十二册课本的理解和使用 [ 2002-4-26]