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说课的内容

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来源: 2005-10-20 18:05:00
说课的内容
佚名
  “说课“是根据教学设计的内容和要求进行的一种教学研究活动。“说课”和“备课”都是为了上好课,所不同的就在于“说课”不仅需要说清楚课题的目标和怎样教的问题,还需要说清楚为什么教与为什么这样教的问题。为此,在“说课”时,就需要运用“任务分析”的理论与技术,通过对教学目标的充分分析,揭示学生需要形成的能力或倾向的构成成份及其层次关系,确定促使这些能力或倾向习得的有效教学条件,使教学原理和教学理论得到最佳的应用和发展,促使备课过程理性化。一般“说课”的内容应包括所定课题的教学内容和教学对象的分析,教学目标和教学方案的制定(教学过程和教学策略等),以及教学评价的设计,并据此所作的理论思考和策略研究,从而明确“为什么教、教什么、怎样教和教得怎样”的问题。
  1、说教学任务
  说教学任务,就是要根据教学大纲或课程标准,阐述通过教学应完成的任务,明确它的地位作用、前后联系,以及教材的编写意图和特点,即说清楚“为什么教”的问题。
  2.说教学内容
  说教学内容,就是要根据任务分析,阐述知识的内容和结构,明确构成知识的各个要素以及各个要素之间的关系,确定教学的重点、难点、关键和学习的类型。
  3.说教学对象
  说教学对象,就是要根据任务分析,阐述学习的起点,即学生学习新知识所需要的知识基础和必要的技能。以及学生学习中可能存在的各种有利和不利因素,学生的认知方式和学习特点。
  4.说教学目标
  说教学目标,就是根据教学内容和教学对象,阐述学习的终点目标和使能目标,以及完成目标所需要的各种支持条件,即认知、操作以及情感等领域应达到的思想、知识、智能、操作训练的目标。通过说教学内容、教学对象和教学目标;明确“教什么”的问题。
  5.说教学方案
  说教学方案,就是说教学的策略,明确“怎样教”的问题。主要应说清以下几个问题:
  (1)单元计划说明整个方案的设计思想与教学目标、内容安排,以及重点课题在单元教学中的位置及其教学目标。
  (2)教学过程说明教学活动的安排和设计思想、对教学方法的选择和组合、教学手段的选择和运用、教学的组织形式以及教学过程中的主要环节,既要说清实施教学的具体方法和安排,又要说清选择或设计有效教学技术的依据。
  (3)练习设计说明数学练习的内容和安排,以及练习的目的和反馈的措施。
  (4)教学手段说明选用的教学媒体(教具、学具)和选用的缘由。
  6.说评价方法
  说评价方法,就是要根据教学目标,阐述教学反馈与调节的措施,以便明确怎样评价“教得怎样”的问题。