教学研究/理论研究-中学语文资料

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教学方法：再谈新课程的四种阅读教学法 [ 2014-5-10]
教学方法：走出课堂质疑的误区 [ 2001-4-8]
教学方法：自读课教法浅探 [ 2001-4-7]
教学方法：抓住诗歌特点培养学生的想像力 [ 2001-4-7]
教学方法：语文学习中的言语体验 [ 2001-4-7]
教学方法：语文课堂教学高潮的诱因 [ 2001-4-7]
教学方法：语文课不妨开展“听力阅读” [ 2001-4-7]
教学方法：语文教学的讲、读与背诵 [ 2001-4-6]
教学方法：语文“读本”姓“读” [ 2001-4-6]
教学方法：引导学生“即兴习作” [ 2001-4-6]
教学方法：要重视标点符号 [ 2001-4-6]
教学方法：文言文疑误注释教学初探 [ 2001-4-6]
教学方法：文言文教学要重视思维训练 [ 2001-4-5]
教学方法：文言文读法举要 [ 2001-4-5]
教学方法：挖掘教材探究资源培养学生探究意识 [ 2001-4-5]
教学方法：试谈教学思路的设计 [ 2001-4-5]
教学方法：散文教学中的审美教育 [ 2001-4-4]
教学方法：如何提高课外阅读效率 [ 2001-4-4]
教学方法：让“诵读”耀亮课堂 [ 2001-4-4]
教学方法：巧用诗文名句例说 [ 2001-4-4]
教学方法：巧妙切入披文入理 [ 2001-4-4]
教学方法：巧记字形有新法 [ 2001-4-3]
教学方法：浅谈如何巧设导语 [ 2001-4-3]
教学方法：浅谈如何培养学生的问题意识 [ 2001-4-3]
教学方法：浅谈初高中语文的衔接 [ 2001-4-3]
教学方法：课堂阅读教学模式初探 [ 2001-4-2]
教学方法：课堂提问应呈现梯度性 [ 2001-4-2]
教学方法：课堂教学应“寓教于情” [ 2001-4-2]
教学方法：课堂点评四“注重” [ 2001-4-2]